浅谈如何做一个快乐的教师
2017-02-20 08:13:27 来自：四川报道网 编辑：周小西
生活是美好的，工作也需要快乐。在教育工作中，怎样才能做一个快乐的教师呢？我认为要做好以下几个方面：
一、接受原生态的学生 “一花独放不是春，万紫千红春满园”，面向全体学生获取教育教学的大面积丰收，是素质教育的基本要求，也是新课改精神的充分体现。但并不是所有学生的思维、能力发展水平都是一样的。俗话说：“十个指头有长有短。” 一班学生有优生也差生，差生的多少直接影响一个班级的学习、纪律。教师要接受这些原生态的学生—后进生。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。在教书育人中，教师要有一颗爱心，要用爱心去教育学生，从生活、学习等方面去关心他们，让他们感到老师既有父母般的爱心，又有朋友般的真诚。孩子的心，是幼稚的心，敏感而脆弱，它特别需要喝彩和掌声。孩子们渴望得到父母、亲人及老师的重视、关心，哪怕只是一个关切的眼神，一句鼓励的话，也会给他们带来莫大的欣喜和鼓舞。生活中也是这样，往往一声赞美，会令你立即信心百倍；而一句嘲讽，则叫人信心全无，需要花费很长的时间去寻找和重新扬起充满信心的风帆。俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“锲而不舍，金石可镂，精诚所至，金石为开”。只有恒心才能使你到达理想的彼岸。对于“后进生”的教育，非一日一月之功，它就是一项长抓不懈才能见效的工作，更需要班主任给予足够的恒心，要掌握好教育“后进生”的好方法，要着眼未来，立在现在注意培养和激发他们的学习动机，帮助他们树立远大理想，和他们交朋友，做他们的贴心人，要抓反复，反复抓，对他们加以信任，多一份爱。只要我们愿意多给后进生倾注爱心、树立信心、给予恒心，“顽石”变成金。昔日的“幼苗”就能茁壮的成长，成为一棵棵参天大树，并成为祖国的栋梁之才。学生成材，就是教师付出的回报。一个教师的快乐就在于此。
二、 懂得教学艺术，善于引导激励 教师在教学设计过程中，设计问题要根据学生的特点。可以设计一些浅显的问题让学困生们来回答，也可以根据他们各自的特长，让他们有机会动手、动口。同时教师应适时给予表扬，如“说得真好”、“写得好漂亮”、“你一定会成功”……不知不觉中学生的信心增强了，对学习语文的兴趣也浓了。学习进步了，你就会找到成功的喜悦。总之，教师要尽量挖掘学生的长处，多给他们表现的机会，使每个学生都能找到自己的位置，都有所发展，从而对学习产生浓厚的兴趣，学生有兴趣学，教师自然有兴趣教。
三、善于利用教学设备 教学中教师要善于利用教学设备，创设情境促使学生积极参与学习活动，努力使课堂教学达到最优化，更大程度地调动学生的主观能动性与积极性。教师要根据学生的心理特征，利用多媒体的优势，把生动形象的画面配以美妙和谐的音响，化抽象的文字为可观的图像，以直观的形象触发学生的联想和想象，以生动的情境引发学生心灵的感知、情感的共鸣，从而加深对课文的理解与感悟。如学习《二泉映月》这篇课文时，我利用影视、音乐的辅助手段，营造了一个可感、可知的意境，使学生如临其境，收到了传统教学方法不可企及的效果，课堂中学生乐学，教师自然也乐教。
四、善于言传身教 新课程标准也强调基础教育阶段要加强学生写字能力的培养。教师是学生的榜样，小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。教师一手漂亮、流利的字，如一个个美妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生美的享受和潜移默化的感染力。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。学生养成了良好的书写习惯，自然学习态度也会改观，进而在学习上也会提高。看到学生的进步，教师自然乐在其中。
文/周 林 (下两镇小学）
