正直小学多举措抓实校本培训提升教师专业水平
2017-04-20 07:35:46 来自：四川报道网 编辑：苟志红
四川报道讯（孙丽华）教育大计，教师为本。为全力打造优秀教师团队，促进教师专业发展。日前，正直小学多举措抓实校本培训帮助教师学习新的教育理念、开展集体备课、组织观摩课、进行 “磨课”、集中课题研究提升教师专业水平。
一是开展讲座、汇报培训，更新教师教育理论。校本培训是促进教师专业发展的教研形式之一。本学期，正直小学十分重视校本培训，制定了《正直小学校本培训办法，一方面要求所有外出学习、听课的老师回校后上汇报课、翻版课；一方面邀请优秀教育专家、市县教师来校开展教育讲座，组织教师学习新的教学理念和教学方法，引领教师专业成长。
二是坚持集体备课研讨，提高教师研课水平。 为充分调动全体教师的积极性，做到群策群力。开学后，学校认真组织各学科教师开展集体备课研讨，每周一次：语文科星期二上午，数学科星期三上午，其他学科分别定为星期四和星期五，单周由年级组开展研讨活动，双周由教研组统一进行。研讨前，各教师根据教案进行教材钻研、分析思考，对教案提出修改建议并加以反馈。研讨时，首先由主备人讲解教案的设计意图、重点难点、教法学法等，然后根据教师反馈的信息，进行全体讨论，以帮助教师解决在备课、上课过程中，遇到的疑惑和提出的修改建议。
三是组织骨干教师上观摩课，展示课堂魅力。为充分发挥一线教师的榜样带头作用，强有力地保证校本教研工作。开学后，学校首先组织骨干教师上观摩课，为全体教师展示教学课堂魅力，引导全体教师加强教学课标解读。
四是组织新教师、青年教师进行“磨课”，提升教学技能。每学期，学校都会认真组织新教师、青年教师进行磨课，通过走进新教师、青年教师课堂了解他们的教学情况，对他们的课堂提出建设性建议并反复进行磨课训练，提升其教学技能，促进教师开展反思。
五是 集中开展课题研究，提高教师教科研能力。 课题研究是与常规教研是相辅相承的一种教研形式。本学期，学校组织参与课堂改革的教师积极参加课题研究，一边开展理论学习，进行教学实践；一边认真结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题在反思中逐渐清晰起来。
