平昌县邱家镇初级中学 夯实“双减”，减时减量不减质
2021-12-08 20:43:25 来自：四川报道网 编辑：admin
四川报道讯（李红梅）国家实施“双减”政策，我有不同的理解。孩子们的确减少了作业以及做作业的时间，但是对于老师而言是一个大大的考验。我是一名初中语文老师，“双减”政策的实施，我又有了新的“身份”。充当调剂师，协调作业量、放学留校关注孩子心理变化。
每天中午，吃过午饭的孩子们都在教室里自主学习，我也没有闲着，我一边负责给孩子们答疑，一边和孩子们一样备课。新学期已经开学一个月了，作为八年级的教师，我不仅要从众多教辅里筛选出几本配套练习提供给孩子，还要先做一遍这些练习题，再根据孩子们的学习情况精选出一部分，然后根据孩子的基础来分发作业。让孩子按时按量地完成。
“双减”后，我们备课要更加精细化，给孩子布置的作业也要精选，以提高他们的学习效率。及时了解学生完成作业的时间，再由他们反馈给我，以便今后调整。
备课还没写完，上课铃声已经响起，我又要起身给学生授课。上完几堂课，时间已近傍晚。自从学校推出课后服务，学校一下子热闹了起来。这期间，老师们除了给孩子们指导作业、答疑等服务外，还会推出项目化学习、特色社团等供孩子们选择。比如我负责孩子们的阅读，听着孩子们朗朗的读书声，我瞬间觉得很自豪。孩子们也徜徉在书的海洋中。
但是我也发现个别孩子在学校呆久了，会产生逆反心理。这就需要我们及时关注孩子们的心理变化，给他们做一些心理调适活动。我兼职做学校的心理辅导老师，自然义不容辞。对于不能适应的学生，我会特别留心，课间休息时，我会找他们聊天，以此来调节他们的心理。
晚自习期间，老师也不是纯粹的上课，而是深入到学生当中，解决同学们课业上的难题，帮助学生清掉当天作业，保证学生充足的睡眠。一天就这样结束了，时间过得很快，也很有意义。孩子们也乐在其中。
