平昌县龙岗小学:作业设计由分数本位走向全面育人
2021-12-16 22:14:32 来自：四川报道网 编辑：admin
四川报道讯（杨鹏程）为全面落实“双减”政策。推进“五项管理”，平昌县龙岗小学坚持五育并举，优化作业设计，有分数本位走向全面育人。
“今天的A类和B类作业已经完成，回家后我还想用点时间做一做C题。”刚刚结束课后服务的一名学生告诉我们，“这学期开始，课后作业变成了ABC三个层级，A类和B类是必须完成的，C类难度大些，我们可以自愿选择做不做。”
龙岗小学探索设计分层作业，以学情为依据控制作业的难易程度。学校从课堂学习实际出发，设计了有明显难度梯度的作业供学生自主选择，即70%的A类基础题和20%的B类能力提升题，学生必须完成；10%的C类拓展挑战题，学生可以自主选择完成与否。
“减轻学生作业负担，并不是让学生不做作业，而是让学生完成少量作业的同时，达到巩固知识、激发学习潜能的目的，让作业服务于学生的真实学习。”龙岗小学校长潘锋常说。为了确保作业的针对性和有效性，龙岗小学以单元作业目标为依托，统筹作业设计情况，要求教师的作业设计要秉承学生发展立场，关注学生的个性化发展，让作业不局限于浅层学习，而是指向学生知识应用、评价、创造等高阶思维的培养。
因此，龙岗小学的作业设计除了单一的书面作业，还有许多形式。本学期， 教师精心备课，优化作业设计，分层设计作业，从书面作业、到实践性作业，从课内延伸到课外，切实减轻学生负担，减负增效，力促质量发展。
