通江县诺水河中学开展新教师汇报课活动
2016-11-14 14:54:44 来自：四川报道网 编辑：周小西
四川报道讯（ 王泽锐）为了检验和提高新教师的课堂教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，掌握多媒体教学设施设备使用，并为新教师的专业成长搭建互动交流平台。
近日，通江县诺水河中学开展了新教师汇报课活动，根据学校工作安排，由教科室、教务处牵头，各教研组具体组织，汇报课展示的老师有：代晓丽、雍媛媛、杜琼、李雨倩、李小刚、魏宝成、周晓静、刘兵、金惠敏、金焱。活动期间，学校领导高度重视、多方关注，新老师充分准备、积极请教，新教师的汇报课已画上圆满句号。
本次活动展示了3节语文、2节英语、1节数学、1节化学、1节美术、1节道德与法制、1节地理共10节汇报课，分为“课前准备”“课堂展示”“课后研讨”三个阶段展开。特别是课后，评委们就重难点突破、教法、学法、教学过程等方面做了全面的评价与深刻的反思，让新老师“教有所得”，听课的老师“听有所获”，达到“新旧结合，共同进步”的教研目的。评委教师当场进行了量化打分，本次活动总平均分79.82分。
在整个活动中，新老师们充满了刻苦钻研、虚心好学、不甘落后的积极态度和教学热情。他们广泛查阅资料，借鉴优秀教学案例，精心设计教学环节，根据学生认知特点精心制作多媒体课件，虚心向同仁特别是有经验的教师请教，认真听取评委对她们课的看法。活动结束后，每位教师从亮点与不足两方面进行了自评，查找了自己的不足，体现了青年教师严谨、认真的态度和虚怀若谷的精神。中青年骨干教师在这次活动中表现出对青年教师评价的知无不言，言无不尽，甘为人梯、积极参与的态度使我校教科研活动充满勃勃生机，老师间的精诚合作更彰显我校教学教研工作团结友爱、拼搏进取、共同向上的精神风貌。
一批新秀正立足脚下，如雨后春笋脱颖而出。为使学校今后教学教研中更好地扬长避短，百尺竿头更进一步：
一、亮点
（一）把握新课标，课堂密度大。
本次活动中，授课教师对课程标准有较深的理解，对教学目标、教学重难点、教学策略、环节的设计与过渡等都有科学的把握。课堂密度大，覆盖面宽，整体教学效果较好。
（二）注重探索自主、合作、探究的学习方式
本次新进教师汇报课契合了我校构建高效课堂教学理念的实施，有效推动了我校改变传统传授式教学模式教学方式，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。
（三）注重双边互动，关注每一个学生。
1、巧妙点拨，相机诱导。大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，使学生能全身心地投入到学习活动中。较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念。
2、讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高，能抓住重点，突破难点，讲练结合。理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。获得了很好的教学效果。
3、语言表达能力较强：十位教师都能使用普通话授课，大多数教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜，亲切自然，极富感染力，充满激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，给人留下深刻印象。
4、教学方法各有特色：例如代晓丽老师的《散步》，结构合理完整，重难点把握准确，师生互动良好，教态自然大方，多媒体应用熟练。而雍媛媛老师的《散步》，充分调动了学生的积极性，整堂课既体现了教师的主导作用，又体现学生的主体地位，注重了学生能力的培养，同时根据课文思想，突显出传统文化的亲情教育，有特色。金焱老师的地理课，充分运用了地图教学，直观明了，通俗易懂，吸引了学生的学习兴趣。李小刚老师课堂应变机智，ppt制作生动活泼，讲练结合，收到了良好的效果。
总之，体现了新课程标准倡导建立和谐民主的、平等的师生课堂关系，关注每一个学生，调动广大学生学习的自觉性，使课堂组织有序，师生配合默契，能有效实现师生互动，生生互动，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
（四）注重知识及学科间的衔接，多媒体使用熟练
在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且运用熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一，备授课模式的应用、视频、音频以及动画的恰当插入，图文并茂、形象直观，为课堂教学增彩增色。并能运用ppt图片对知识点科学衔接，学科巧妙对接。
二、汇报课中的美中不足
1、备课不到位，教学不得法，驾驭教材能力不强，效果不佳。
具体表现：有的老师课堂上机械浏览ppt，问题设计不精，逻辑性不强，学生学习一头雾水；有的教学重点把握不准，对教材的体系不了解，有的课时划分不合理，课前预设不充分，点拨不及时、不到位，找不到恰当的切入点；有的组织教学不到位，学生组织涣散，各行其事，处理课堂应变能力差；还有的老师不关注学生个性差异，无暇顾及学生的反应等。
2、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。
3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象，启发的内涵体现欠到位。
4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融，有排练上课嫌疑。
5、多媒体使用生疏，ppt图片不能熟练上下衔接，只是对课件的生硬展示，影响教学效果。
6、师生互动不够或不够自然，有排练痕迹，传统满堂灌教学模式依然存在，缺乏调动学生积极性的理念。
7、课堂练习或检测不够，有的走马观花，有的蜻蜓点水。
8、普遍板书较差，个别教态不自然，有的语言不生动，随机应变能力不够。
三、改进措施
（一）加大校本研修力度。
以教研组为依托，开展常规教研和主题教研相结合的各类教研活动，使青年教师快速成长。
（二）加强结对帮扶
发挥学校优秀教师的示范引领作用，要求徒弟每月至少听师傅一节课，每周至少给师傅上一节汇报课，让青年教师尽快站稳讲台，掌握教学的基本方法，提高教育教学水平。
（三）实施跟踪听课
根据汇报课中发现的问题，学校班子成员、相关教研组骨干教师、帮扶师傅，要进行跟踪听课，因势利导，对症帮扶。
（四）大练教学基本功
在教师、尤其是青年教师中营造比、学、赶、帮、超的局面，形成良好的学习氛围和积极向上的风气，在教学中提倡互相听课，互相评课，苦练备课、讲课、板书、多媒体课件制作等教学基本功，取长补短，共同提高，全面进步。为在我校建设一支教学基本功过硬的教师队伍而努力。
总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。这些，正是我们诺水河中学未来的发展所需。在此次汇报课当中，让也我们看到了教研活动的价值所在。新教师在教研组全体老师共同帮助，指导下，在其指导教师培育下，成长迅速。我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力。也希望青年教师能够展现自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼。“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为诺水河中学教师队伍中的骨干力量。
