南江县沙坝小学：以素质教育为目标走山区学校特色之路
2017-03-15 01:01:20 来自：四川报道网 编辑：苟志红
四川报道讯(罗长荣) 南江县沙坝乡小学地处南江县东北边缘，是一所环境优美的花园式学校、三星级学校。沙坝小学历史悠久，校园里数十种名贵花草树木：紫荆花、白玉兰、罗汉松、茶花、桂花树多有上百年的历史，四季花香。校园占地11378平方米，建筑面积2553平方米。
多年来，学校一直坚持树立“以人为本、幸福发展”的教育理念，围绕“创山区特色学校”的办学目标，践行“规范治校、安全立校、环境美校、名师强校、质量兴校、特色活校”的办学思路，逐步形成了“敦实勤勉”的学风和“严谨文明”的校风，走出了“学生成才、教师成功、学校发展、社会满意”的教育之路，曾多次荣获县级先进集体荣誉称号。
以素质教育为目标，走山区学校特色之路。山区农村小学，如何由“应试教育”转向素质教育，如何为振兴山区经济培养各种实用人才。山区的实际情况对办学模式提出了新的要求。我们山区的最大特点有三个：一是地面辽阔，村庄分散；二是交通闭塞，经济落后；三是资源丰富，人才奇缺。加之山大石头多，出门就爬坡，交通闭塞，信息不灵，直接影响着经济文化的发展，又是全国的贫困县之一。如何适应山区需要办学，培养各种实用人才，如何办学就很值得研究。我们以改革的精神办教育，从而走出了自已的一条探索之路-
一，更新教育理念，提高思想意识
学校发展首先取决于管理者的教育理念和思想意识。时代在发展，我们的教育理念和思想意识也就得相应更新。不然就会被时代抛弃。教育理念与学校基本情况联系密切，应注意避免盲目性。因此，农村学校不能“照本宣科”抄袭城镇学校的先进教育经验。但素质教育理念相同：提高学生各方面素质，培养能力，让其不仅要学会学习，还要学会生活，学会做人！这与以往应试教育相比，其先进性和实用性自然就强，培养的人才也就突出了“新型”之色。但我们又以何良策来实现这一目标呢？学校环境不同，其实施办法不尽相同。也就是说，我们在更新了教育理念的情况下还需提高“实用”的思想意识，有着清醒认识才能走上正确道路，要针对农村学校具体情况确定相应措施而形成管理的先进理论和模式。就像学校工作计划一样，光有指导思想还不行，还要有情况分析、具体措施来反应对指导思想的理解后联系实际形成的意识。例如：在教育三位一体的家庭教育一环中，留守儿童增多使家庭教育对学校教育配合就薄弱了，有时这一环甚至“断裂”！学校就应加强留守儿童工作，具有思想新观念，形成工作新意识，采取管理新措施。因而我们作为农村教师，必须正视留守儿童问题，分析问题产生的原因，找出问题的症结，从而有效的解决问题。
二，丰富校园文化，加强教育宣传
校园文化宣传对学校教育发展起着关键性作用。而且学校教育发展后，校园文化也会非常丰富。因为有良好校园文化空气，就会有良好教育、学习氛围；有良好教育、学习氛围，校园文化自然就丰富多彩！它们相辅相成互为促进。农村学校就该以丰富多彩的形式来加强校园文化建设，进行大量符合山区实情的教育宣传。开展活动是个最有效的办法，山区农村小孩特别喜欢。这不仅因为好玩（有趣），更主要是让他们有了一个自发学习机会和才艺展示的平台。他们能够在活动中快乐地学到很多知识并学以致用。众所都知：兴趣是最好的老师！其实还有很多好方法对教育宣传也能收到同样效果，有时因为形式多样效果更佳。两年来，我校“师生集体跳绳”活动一直很活跃，倍受师生青睐。还有墙报、黑板报、手抄报、学校图书馆、读书长廊（我校规定每个学生每周必须借阅一本图书并向老师汇报阅读结果）为学校教育宣传“传”来了一片新气象！成为山里娃了解外面“大世界”的窗口！还有安全、普法等讲座也广为欢迎。这些走出书本的知识切实丰富了山里娃的课外生活，也是农村学校宣传管理追求多样化结出的累累硕果！教育宣传是面永不褪色的旗帜，也是学校永远应该加强管理的一项工作！
三，关爱留守儿童，教研出特色
中国城市建设飞速发展，其中凝聚了众多农村劳动力。农民工远离家乡为此建下不朽功勋，其子女却成为留守儿童。农村教育工作者有义务让留守娃身心健康发展，绝不能辜负家长的重托。我们只有关爱他们加强管理并放置在重要位置，才能把教育教学工作搞好。教师关爱留守儿童，应从了解他们的学习、生活习惯开始，从家访做起！不惜多花时间收集材料进行个案分析，让他们体会到集体的温暖和老师的关爱，在深入研究的基础上再采取相应的有效措施，把工作做细，做实。我校留守儿童占学生总数的48%之多！因此我们的教育工作很艰难。这是“新”东西，我们决心研究它的真面目，通过努力，还真把它研出特色来。去年10月28日在“贵民学区”教育教学工作探讨交流活动中，我校“留守儿童教研工作”专题讲座引起了在场几十名教育工作者的浓厚兴趣；赢得了掌声；掀起了活动高潮！讲座例举了大量事实，对个案进行了独到的分析，得出了近乎专业的理论，为此，我们学校从以下几个方面培养了留守儿童的学习习惯。
1、创设良好的校园环境，帮助留守儿童树立学习信心的习惯。
2、培养留守儿童主动学习的习惯。
3、培养留守儿童预习与复习的习惯。
4、培养留守儿童的全神贯注的学习习惯。
5.培养留守儿童参与课堂学习活动的习惯。
6.培养留守儿童独立完成作业与自我评价的习惯。
7.培养留守儿童良好的学习卫生习惯。
这些都映射了教育管理的优化策略，想方设法谋求山区教育发展。关爱留守儿童是我们的义务；搞好该项工作是我们的职责！只有加强学校管理进行深入探究，才能彰显农村学校教育特色！
四，联系农村实际，坚持“养成”教育
农村学生的学习、生活习惯确实不好，主要表现在被动上。生活上被动遵守《学生守则》《日常行为规范》；学习上被动“帮”家长读书，“帮”老师做作业。兵法云：被动就要挨打！这里的“挨打”就成为学校教育教学质量难以提高的绊脚石，成为家长抱怨孩子不听话的理由。以前，只要老师不清查，有的寄宿生就敢一周不洗脸，更不用说洗澡。老师问他们“不洗澡怎么受的了？”一句话“习惯了！”试想：这样的坏习惯能“习”来好身体吗？不能！现实中，农村孩子的这类坏习惯不胜枚举。根治办法只有加强养成教育：培养学生从小养成良好学习、生活习惯，自主遵守学校组织纪律！好习惯需要培养，需要老师坚持教育。而且还应坚持“身教重于言教”的原则。比如说，环境卫生是我校以前最头痛的问题：言教下的学生扫地很勤快，可是难以保持——前面有人扫，后面就有人丢。对此，一些老师亲自在操场上捡了几次垃圾，被学生们看到传开。后来学生也就没意思乱丢乱扔而养成了好习惯。也有老师戏说：这是老师“捡”出来的清洁校园！学校还应激发学生的主人翁思想，培养主人翁精神，从小养成“热爱集体，爱护公物”的好习惯。
五，勤抓常规教学，提高教师素质
教育工作处于学校工作中心地位，教学工作处于教育工作核心位置，常规教学就是教学工作的集中体现。因此，勤抓常规教学是教育教学质量的根本保证！这得依靠健全管理机制。在山区农村学校要想这样还非得“研”下特情不可，得动番脑筋出高招。因为其落后性决定了教师的惰性，加上队伍年龄老化，部分教师的进取心和责任心欠强。在做思想工作的同时，制度就是最有力的手段！我们学校教育教学质量得到提高（2013年小升初我校的张博同学语文以97分的成绩全县第一，全学区前十名先前给我校分配了两名任务指标，而实际完成了四名的好成绩）应归功于新招——随堂听课制度。它要求教师做到“三及”：及时备课，及时批改，及时反思写札记——无形中加快了工作节奏。既然是“随堂”，就不会有事先通知，让你防不胜防。还有教师每月撰写教学反思和论文的制度，使教师把教学经验理论化，引起教师对课堂教学钻研的浓厚兴趣，把工作由被动转化为主动。学校还注意了潜能生的转化工作，要求科任老师有这方面的工作记录和心得体会，注重提高学生整体水平。要想取得教学质量进步，提高教师素质也是个关键。这是学校管理工作应该注意的，对此我们采取“奖励促提高”的措施。形成系列的管理制度后，教师在教学中自然就知道自身素质急需提高，也就有了探究、创新、学习的精神。
六，提倡团结协作，构建和谐校园
和谐社会由众多和谐小集体构成。每位教师都有义务把学校建设成和谐校园，让学生在和谐环境中茁壮成长！包括每所村校都加强建设形成管理机制。这是提高教育教学质量的重要保证！提倡团结协作便是基础，也应是成员之间的关系主流。山区农村学校要在分析各自特情的基础上，联系实际进行深入探究。首先要注重提高每个成员的思想意识。农村人心胸宽广，纯朴善良，思想觉悟却没城里人高。教师“各自为政”的意识得以遏制。集体利益重于一切！集体主义是搞好学校工作的思想保证。我们应提高思想意识，团结协作搞好人民的教育事业！其次是通过系列活动对学生进行感恩、诚信、自强等思想教育。其方式首推组织搞活动。活动最具感召力！这不仅给了每个学生参与的机会，还给了发挥想象的空间。记得我校“感恩我要行动”演讲活动的那天（我们观看了许多5.12地震灾区图片、电影），学生受到的教育太深刻了（我们的教学楼、食堂及其附属工程都是灾后重建的）！再次是创造教师之间，教师与领导之间的情感交流机会。因为工作中多少会有些小“摩擦”。影响看来很小，但在工作需要配合时其害就大。学校应注意加强思想工作。工会和语、数及其他教研组要多开展活动，安排些谈心、联欢等项目来交流思想增进感情。
七，注重安全管理，创建平安校园
安全责任，重于泰山！这一直受到社会各界人士关注，直接影响到人民对学校工作的评价。因此创建平安校园就是我们最大的心愿！安全管理是学校工作重中之重。我们学校因校园地理位置、校园环境不错，古树及名贵花草较多，但没有围墙，所以管理工作极其困难。特别是山区农民住房分散，学生往返路程较远，学校距离河边较近，上、下车和穿越公路随时都有危险。交通安全及其有关学生安全的问题就得天天讲、时时讲。情况特殊的村校，安全管理就得特色抓，把其放在学校管理工作首位。为了把工作落到实处，学校在学生经常出入的显目处挂上警示牌。除了请专业人士来校进行交通法规专题讲座、演讲外，大小集会、班会更须常挂嘴边，不能有半点松懈。对于防震、防火、防汛、防滑坡的“四防”工作，我校结合农村特点主要采取知识讲座、抢答赛、征文竞赛、学生书写标语、办板报、开展演练活动等多种形式来加强教育。学校除教给学生正确的处理方式方法外，还要把教育宣传的“精髓”编成顺口溜。琅琅上口的顺口溜在学生心中会留下深刻印象，起到随时警示作用。特别是演练活动的教育影响更大，不仅可增强学生的求生意识，还能培养其集体主义精神，加强组织纪律性。
学校工作千头万绪，山区农村学校就更繁复。还有村小、饮食卫生等等需要优化管理机制。发展山区教育需要每个工作者尽心尽力，立足于“稳、健”发展之本，坚持走特色强校之路。既要加强基础教育平稳发展，又要大胆改革创新优化管理。只有这样，我们才能“稳”出教育佳绩；“健”出和谐校园；展望教育事业的美好明天！
南江县沙坝乡小学校长 罗长荣
